关于单位正式前往贵公司招聘人力资源专员的求证函 近期，我单位的人事总监反复琢磨，还是认定之前的招聘启事忒正式，不够接地气，就连有点像是在跟机关单位打交道。咱们学校这边的氛围才真正是在“养人”，是在把一群有想法、有热情的人聚拢起来，搞点实际活儿。

故此今天，我单位坐着几辆车，专门跑到学校来，就是想跟各位老前辈好好说两句大实话，聊聊咱们岗位到底要干啥，到底缺啥。 咱们先不说那些虚头巴脑的职位描述，直接说核心需求。咱们这个岗位，说白了就是咱们单位的中军大将，要么是特殊兵种里的“战术指挥官”。学校-wide 的规模都快赶上咱们单位了，活儿多得让人头都大。

这个岗位的核心任务，就是抓队伍、搞融合、把事儿办实。具体来说，就是要在咱们单位内部搞个“大熔炉”，让各单位、各个部门、各个年级的同志都能混得开，能互相帮衬。

这可不是搞形式主义，也不是那种装样子走过场，而是真真地要把学校这个大家庭给激活起来。 咱们要干的那几件事，实际上就是三块大拼图。 第一块拼图是搞活动。学校-wide 的庆祝活动、各类培训、各种文体比赛，咱们得把咱们单位派出去，要么邀请咱们单位派进去。

这活儿不只是是活动参与那么好办，而是要把咱们单位的文化和精神内核，搬到那些书声琅琅、紧张忙碌的课堂和操场上去。你要确保每个活动不是冷冰冰的号召，而是确实能让大家动起来，让那种“奋进、拼搏”的劲头真正传遍全校。 第二块拼图是搞人才盘点。咱们不仅要招人，还要把人管稳。

这就意味着，咱们得把学校里那些潜力股、骨干分子给找出来，给他们压担子，给他们树样子。

与此同时，咱们也要把黑户、边缘人员给清理出来，把那些混得滋润、但本事不足要么态度漂浮的人请出去，让那种“能者上、庸者下”的机制真正扎进咱们单位。

这不是搞清洗，这是为了让咱们的整体战斗力能上一个台阶。 第三块拼图是人员储备。学校-wide 的发展空间挺大，咱们做人才储备不能搞“一刀切”，得因材施教。对于那些已经在一线摸爬滚打、本事强但想转岗的年轻同志，咱们得给他们供给像样的培养机会；对于那些从外校引进的、要么刚刚入职的新鲜血液，咱们得给他们搭建最好的施展平台。咱们要让他们认定，在学校这里，不管是干思想工作，还是干业务技术，都有奔头，都能干出成绩来。 在具体的执行层面，咱们单位的人员结构实际上挺大，从技术骨干到一般/平平干事，从核心领导到基层员工，都要覆盖到。咱们要做的，就是要把这些不同的角色、这些不同的功能，给清楚地划分好，给配得合理。

比方说，咱们单位的技术类人员多，那就多放点搞技术攻关的；咱们单位的教辅人员多，那就多放点搞服务和后勤的。

关键是，要让人手跟着盘子走，让盘子跟着人转，确保学校-wide 的各项任务都能落下来，都能出实效。 为了把这项工作干漂亮，咱们单位在活动筹备上已经做了一些尝试。

比如在上一届的“奋进杯”篮球赛筹备中，咱们单位派出了 24 人参赛队伍，其中来自不同年级的 6 支队伍混合编组，最终队伍人数达到了 108 人。大家看到那个场面，是不是认定特别有劲？那种不分校队、不分年级，大家为了同一个目标并肩作战的感觉，可不是一般/平平活动能比的。

这次咱们的招聘，也是希望能在这样的氛围里，把咱们这帮人儿真正动员起来，让那种“一校之力”的劲头延续下去。 另外，在人才储备上，咱们也积累了一些经验。

比如刚刚那位从成都引进的、后来负责咱们单位“双新”工作的主管，他入职第一年就接手了全校 8000 多人的工作，接手半年就搞定了全校 120 人的业绩考核，并成功推荐 34 人走上了校级领导岗位。

这个数据，别看看起来没那么夸张，但确实反映了咱们单位那种“任人唯贤、敢为人先”的文化。咱们希望这次的招聘，能延续这种势头，把更多像他这样有眼光、有本事的人引进来，把学校-wide 的活力充分释放出来。 自然，咱们也清楚，学校-wide 的工作节奏挺快，压力也不小。

这也提醒咱们，咱们招的人，要选得对，管得好。

不能光看简历好看，不能光看技能单一，要考察的是这个人能不能适应咱们学校那种“又红又专、又干又活”的环境。咱们要做的，就是让大家在咱们单位这个大家庭里，都能找到归于自己的位置，都能感受到学校的温暖和赞成。 最终，咱们单位也不求一下子招满，只求把核心岗位的人选好，把基础岗位的根本面配齐。咱们愿意花这段工夫，跟各位老前辈面对面地聊，把咱们单位到底需求啥、需求啥本事、需求啥风格，全体掏心窝子说出来。咱们不想搞那种“画大饼”，只想给各位真的岗位信息，真的期望，真的职业前景。 咱们希望这次招聘，能让咱们学校的那个“大熔炉”真正热起来，能让咱们的这支队伍真正强起来。咱们信任，只要咱们用人得当、管理到位，学校-wide 的活力一定能迸发出来。期待与各位的进一步交流，期待看到咱们单位的人力资源建设能走出一条新路。 特此致函，望复。 联系人：李工 电话：138-xxxx-xxxx 日期：2023 年 10 月 27 日