补课申请书 嘿，老师，还有咱们班的同学，看看我这还没写完的草稿，是不是又比你们写得多了点？实际上这事儿根本不用写那种“起初、其次、最终”之类的书面语，写出来大家心里都清楚，就是认定我最近老被作业压得喘不过气。最近这几个月，我天天脑子里都在想：这周末我到底能睡会儿觉吗？这道数学题解出来的时候，我感觉自己仿佛把脑子给洗了一遍，那种感觉，大约就像是一场大扫除，灰尘被扫干净利落了，但心里的焦躁仿佛还在那儿转圈圈。 说实话，自从上次那次期中考试咱班考砸了，那时候卷子发下来的时候，我手心都出汗了，老师讲题的时候我也认定特别枯燥，仿佛我在给黑板上的公式找理由。

后来我试着去问了隔壁班那个一直笑眯眯的刘哥，他说我看我最近犯困，可能是脑子被东西堵住了。

后来我把那个难题写下来，又去问了隔壁班的赵老师，他跟我说，这孩子最近学习动力不足，不是听不懂，是听不进去。听到这话，我整个人都懵了。

那会儿我认定只要把知识点背熟了，成绩自然就上去了，可目前才发现，这仿佛不是好办的难题。 最近这段工夫，我家里那帮人天天催着我要复习，特别是在假期回家之前，他们恨不得把整个初中三年的内容都倒给我一遍。但我仔细想想，如此多东西我到底懂多少呢？那些我平时上课时听得“头头是道”的知识点，那些老师讲得绘声绘色、让我认定“原来如此”的经典例题，我到目前回想起来，有些竟然有点不清楚。

特别是那些复杂的函数推导，还有那些需求逻辑链条的几何证明，我就不知道从何下手了。 我有时候确实想去问问那个我说得顶多的刘哥，问他能不能给我个大约的复习盘算，哪怕只是好办的梳理一下。毕竟目前的我，跟那会儿的自己已经慢慢变远了。我记得有一次，我在练习册上连续翻了好几步，遇到一个填空题，想了半天就是不知道选哪个选项，就在那里冥思苦想，结局实在实在不中，干脆把笔一扔，拿笔在草稿纸上胡乱乱画，结局画了半小时，还是画不出来，最终只能无奈地拿起作业本，在那几道我已经做过的题型上骑骑马又回头，然后再换个思路重新做。

那种感觉，就像是在一个陌生的迷宫里转悠，明明看到出口，就是找不到路，只能原地打转。 还有啊，我最近在写日记的时候，总忍不住去翻翻那会儿的作文本。我发现，那会儿写的文章，哪怕当时写得再好，放在目前看，那种文采和结构，总认定有点破。就像那些老房子，别看树干还在，但盖了那么多年，屋顶早就漏了，烟囱也歪了，看着心里总认定有些堵。我不明白，为啥那会儿我那么多努力，那么多老师教过的方式，目前都仿佛成了别人的经验，而我只能站在原地，看着别人的房子越来越好。 我知道，补课这事儿，本来就是为了让大家能把这些知识再温一遍，把那些不清楚的地方给填平。但我也得说说我的真想法，我不想让大家认定我在嘟囔，我只是想让大家知道，我目前的状态，确实像是个“木头人”，动不了，躺不下来。 我想到了一个具体的例子。上周晚自习，我在那堆习题里转悠，突然遇到一道道错题，特别是那些需求跨章节套用的题目。

比方说，我想解一个关于动点轨迹的函数题，明明课本上讲过那种根本结论，可里面那些具体的参数范围、限制条件，我都记不住。我就在那儿坐不住，心里启动发慌。我就连质疑是不是我确实啥都不懂了，是不是连最根本的概念也是错的。

我想起那天下午，老师讲那个例题的时候，自己还认定那个公式挺好办，可自己打开书一看，那个公式旁边连个解释都没有，只有那些密密麻麻的字母和公式，看着就让人头疼。

那一刻，我确实认定，或许我不需求补齐大量知识，我缺的或许就是一种“感觉”，一种把碎片信息拼凑成整个图景的本事。 我也想过，是不是我应当先停下来，别再去背那些老生常谈的单词和句子了。

那些所谓的“背诵”，有时候确实只是为了应付考试，而不是为了确实理解。

要是连那个最根本的概念都不清楚不清，那后面讲多复杂的高阶理论，我都听不懂。

我想起那会儿那些在讲台上滔滔不绝的老师，他们讲的时候，眼亮晶晶的，声音洪亮的，仿佛全世界都在听我讲。可我目前坐在教室里，听着那些语速挺快、逻辑挺复杂的讲解，手里的笔在纸上划来划去，心里却是一片空白。 我也想过，是不是我应当早点启动复习了，省得等到假期终止，才发现自己啥都不会。

可是那时候，我已经在焦虑中度过了如此多天，心里的那种恐慌感，已经像潮水一样漫过来，淹没了所有的理智。

我想，或许目前早点启动复习，能让我心里踏实一点，能减轻那种“离考试还有好久，就不知道了”的恐惧。 我实际上也不希望补课变成一场枯燥的“苦行僧”式的训练，我只想希望它能变成一场温暖的“充电”过程。就像给手机充电，把满格的电充进去，让屏幕亮起来。我希望补课老师能像那个刘哥那样，不轰堂，不施压，能先让我把那些基础的知识再捋一捋，把那些不清楚的概念搞清楚。我知道，这个过程肯定会有些慢，就连有时候会认定累，但我还是愿意试试。

只要能把那些沉睡的知识点唤醒，把那些断掉的逻辑链条接上，我就认定，这也就值了。 我也知道，大量人目前都在补课，有的人为了赶进度，有的人为了应试技巧，但对我来说，我想的是如何让我确实“活”过来，如何让我重新找回对知识那种真正的渴望。

这种渴望，不是出于恐惧被日决，也不是为了拿高分，而是出于我确实想知道，那些被我忽略过的局部，到底长啥样。 故此，我想跟老师们说，也跟同学们说，我想参加补课。

不是出于我想偷懒，也不是出于我想逃避，而是出于我实在撑不住了。

我想在这个阶段，能有一个机会，能让我重新审视一下自己的学习路径，能重新建立对知识体系的信心。

哪怕只是哪怕只是多了解一点点，哪怕只是多弄懂一个小小的概念，对我来说，都是莫大的意义。 我知道，补课这事儿，要花大量的工夫，要花大量的心血，但我今天写这封信，就是想让大家知道，我实际上并没有那么“废”，我只是暂时迷路了。

只要大家愿意陪着我，慢慢走，让我把方向找回来，我保证一定尽力去学，去悟，去把这些不清楚的界限给理清。 最终，我想说，学习这事儿，说到底还是得靠自己去走，靠自己去悟。但补课，能够帮我们把散落的珍珠串成项链。

不想让它变成一群珍珠堆在一起的杂音，而是变成一首和谐的乐曲。我期待着，期待着那个午后，老师用粉笔在讲台上敲击出节奏，同学们用眼神传递着理解，我能在其中找到那个能让我认定“原来我也能行”的旋律。 行了，我写如此多，就是想让大家知道，我确实挺想补课，确实挺想重新爱上学习。希望老师们能理解我的这份心思，也希望大家能给我一个机会，让我能重新站起来，把那些搁置已久的知识重新拾起，好好学一遍。