高中这三年，每天对着黑板，粉笔灰在风里跳了个舞。最难忘是高三模考，那天考试我手抖得了得，答题卡填字居然把“1"填成了“L"，监考老师喊我重做，我跳起来像只被踩了尾巴的猫，眼泪混着草稿纸一起掉了。

后来查表发现错，我气得把桌子掀了，结局老师反而摸着头笑：“别急，下次试试把“1"和“L"分清楚，说不定你笔杆子就变粗了。”那一刻我认定自己笨，实际上老师是在给我打气。 说到语文，我不光会背古诗文，还爱琢磨。记得初二那次古诗默写，我背了一个月都忘，老师让我把整本书翻出来，把每篇诗的意象都圈出来。我硬着头皮去做，结局把“青山隐隐”的“隐”写成了“岭”，字写歪了，旁边就写着个歪歪扭扭的“雨”。我脸都红了，一边写一边想：咱们班有个同学连这个都错，是不是我忒自夸了？后来老师批阅完作业，抬头看着我，说：“写得细了，别急，慢慢来。” 体育课里的跑操，也练出了股不服输的劲。刚启动集合站队，我总跑不齐，脚后跟总绊倒。有一次晨跑，我和隔壁班一起，结局出于一个推搡差点撞人。我转身跑了回来，看到对方冲我喊道：“嘿！你撞哪位了？”我说：“我跑到了前面被绊倒了！”他愣了一下，然后笑了，笑点不高，但挺温和。

那一刻我突然明白，我们这群孩子，拼的不是哪位跑得快，而是哪位愿意停下来看看别人的伤疤。 自然，我也曾迷茫过。有一次考试排名下降，成绩从班级前十掉到二十名开外，整个人像被抽了魂，认定一切都完了。宿舍里只有我一个人的声音，窗外蝉鸣聒噪。我坐在角落里发呆，看着试卷上刺眼的分数，心里有个声音在喊：拉倒吧，反正读书也没用。直到隔壁班的一个男生来找我，桌上放着一杯温水，他说：“你上次那个折痕，实际上是上次帮老师抄错题造成的。”我一低头，看到本子背面，确实写着那个“1"和"L"的对比图。他问我：“你认定错在哪？”我傻眼了，他指了指那个错别字：“你忒急了，想写就写，别管别人如何看。” 从那赶明儿，我启动学着慢下来。

不再急着求第一，启动关切错题为啥错，启动享受阅读带来的宁静。记得有一次去敬老院，看到老人们用缝衣针补旧布，我鼻子一酸，眼泪差点掉出来。

那一刻我突然理解，学习不只是是为了分数，更是为了让自己像个有血肉的活人，而不是只会考试的机器。 目前的我，字写得有点歪，间或还会记不住公式，但心里记得清清楚楚：能坚持下来，就是最大的胜利。未来的路还长，或许还会有更多难啃的骨头，但我知道，只要我不趴下，只要我不拉倒，这该死的迟钝，我也能把它变成一种独特的风格。

毕竟，人生没有白走的路，每一步，哪怕踩错了，都是走向更开阔疆域的前奏。