保留学籍申请书 尊敬的校领导、导师组： 我是来自机械与自动化学院的本科生 [您的姓名]，学号 [您的学号]，目前就读于 [具体年级] 级 [具体专业] 班。本申请是关于申请在校保留资格的请求，而非中途退学。我的专业背景是机械设计制造及其自动化，这一年间，我的课业成绩一直处于班级前 20% 的水平，但在面对即将到来的大四分流节点时，我突然意识到自己需求重新评估这段时光的性价比，好让规划未来的职业道路。 起初，我想谈谈我目前的学习状态。

说实话，大三上学期刚接触课程时，我对专业理论还抱有不错的热情，上课认真听讲，课后主动整理笔记。

可是，随着课程难度加深，特别是大二下学期启动，我发现自己逐步陷入了“拖延症”的怪圈。

那会儿那些盘算好的复习工夫，往往出于突如其来的考公辅导、社团活动要么单纯想睡个懒觉就推了。

这种状态不是突然转变，而是像温水煮青蛙一样慢慢渗透进生活习惯里。

我承认自己在专注力这块确实有点短板，面对复杂的机械传动原理推导，我挺好办在计算环节卡壳，害得做题速度跟不上要求。为了证明自己没有彻底拉倒，我曾在图书馆连续熬过三个通宵整理电路原理，但效果并不理想，反而让我对专业课形成了更深的厌学情绪。 我想谈谈我的职业规划与现实的碰撞。我并不是彻底不寻思未来，反之，我一直想尝试跳出学校围墙去闯荡一下。

我去年投递的人工智能算法岗经历了一次惨痛黄了，别看顺利回归了国家事业单位，但单位给出的反馈却不是我想找的那种。事业单位的稳定固然好，但那种日复一日重复数据处理的生活，彻底扼杀了我对机械设计的热爱。我渴望在一个略微更具挑战性的环境中，用机械设计的思维去解决工程难题，而不是被算法的线性逻辑束缚。目前，我在寻找一份 involving 硬件开发或工程项目标工作，但现实是庞大的，大量公司都在缩减招聘规模，竞争压力之大，让我感到深深的焦虑。

这种焦虑感正逐步侵蚀我的内心，让我认定，要是目前不采取行动，等到大四毕业时，可能连个面试的机会都没有了。 我寻思到目前的客观条件，我的状态确实到了不得不调整的地步。上学期期末考试刚过，我的专业课平均绩点（GPA）的成绩暂时还维持在 3.6 分，这在班级里归于中游偏下的水平，并非顶尖，但也绝不是那种一锤定音要滑档的分数。

要是我在本学年后半段持续放任自流，我极有可能在大四初的分流考核中，出于绩点不足而被劝退，后果将相当严重，不仅会中断学业，还可能影响我后续的升学或就业选择，就连让原本看好的“事业编”之路也变得难上加难。

这让我感觉，工夫确实在一点点流逝，而我在原地踏步，这种无力感越来越重。

另外，我也意识到，自己那会儿这几年在社交方面确实有点封闭，极少参与学校的集体活动，这在某种程度上也加剧了与同辈群体的脱节感。 基于以上几点，我拍板在保留学籍的缓冲期内，起码做出细小的转变。我盘算在大四上学期前，逼迫自己把专业课成绩再拉高一分，争取在 GPA 上达到 3.75 以上，哪怕只是小幅度，也希望能让分流考核过得去。

与此同时，我要重新审视我的简历，尝试投递一些对硬件项目感兴趣的公司，哪怕从头启动，也要在简历上突出我在校期间做过的项目经历，哪怕只是校园内的科普比赛或毕业设计。我希望能在大三或大四第二学期左右，就能迎来一些面试机会。

要是这段工夫确实像我目前所想的那么糟糕，那我也知道自己要承担的后果了，我会及时止损，不再在此纠缠。 自然，我也知道保留学籍是一个艰难的拍板，它意味着要忍着近两年的非在校学习状态，没有固定的教室和宿舍。

这需求极大的自律和勇气。但我务必承认，这段经历并非毫无意义，它让我被迫走出舒适区，强迫自己去思索自我定位，或许就是这次“被迫的离开”，让我在未来真正找到了那个既需求稳定性又需求创造性的平衡点。 故此，我恳请校领导和导师组，在严格审核我目前的言行和表现后，批准我的保留学籍申请。

要是贵校对我目前的情况实在无法认可，要么有其他更合适的安排，也请给我一些机会，让我在剩余的两年里，尽可能地证明自己，起码给我一个在岁末之前彻底黑化的机会。希望我的申请能换来一个合理的解释或后续的关怀，而不是直接面对传说中的“劝退”要么更严厉的惩罚。 最终，我想说，留住学籍不是为了逃避，而是为了重启。甭管结局如何，我都将把这段经历当作最宝贵的财富，作为未来甭管身处何方、从事何种职业的基础。请领导们批准我的请求，我也将以此为契机，不再拖延，努力追赶。