实习自我鉴定：在泥土与画笔间的成长与告别 看着镜子里的自己，眼角那道浅浅的皱纹像是被风吹过的痕迹，又像是被孩子稚嫩的小手不小心蹭上的印记。

这次在幼儿园实习，确实像是一场从自家睡觉那屋搬到了夏夜的梦游，醒来后发现满地都是练习水彩的颜料，还有挂在墙上一本本写满歪歪扭扭笑脸的日记。 刚来的时候，我仿佛还没拿到画笔的手心，但心里已经装满了对未来的憧憬。

那时候总认定幼师就是当老师，后来才发现，幼师实际上是当妈妈，还得兼顾当医生。每天早上六点起床，不是为了赶上一张早会的 PPT，纯粹是出于喉咙里发不出声音，只能趴在床边陪孩子数数、捏捏手指头。记得有一次，班里的浩浩哭了好久，不是出于哭闹，而是出于尿床。家长打电话时，他妈挺急的，我蹲下身子，没有说“换衣服”，而是先抱住他，像哄小哥们儿一样拍拍他的背，然后轻声说：“乖，我们先把衣服换掉，好不好？”那一刻我才明白，有些温柔不需求讲道理，只需求蹲下来，蹲到和他视线平齐的高度。 带班的日子像是被拉长了一倍，但我也发现自己那会儿认定枯燥的教学内容，孩子眼里却闪着光。上次课是“认识动物”，本来预备画画，结局浩浩听得入神，彻底忘了和其他小哥们儿玩。我假装听不懂，低头给旁边的小哥们儿讲绘本，结局他自己讲通了四个点：猫有尾巴，狗有耳朵，龟有壳，鱼有鳍。

那个下午，我没有讲教案，只讲了三个故事。

看着他眼亮晶晶的样子，我差点当场掉眼泪。

原来，真正的教育不是填满一个杯子，而是点燃一团火。 我也见过孩子闹脾气的时候，那种火气比孩子还大。有个刚入园的小雅，明天就是生日，一定要表演节目，结局排练了一上午，最终只能哭着离开。我坐在角落抽泣，心里挺不好受，明明是个孩子的生日，我却成了她最厌恶的老师。

那时候我认定自己像个黄了者，但后来我想通了一件事：孩子不是天生的艺术家，也不是天生的小公主，他们只是需求被看到，需求被鼓励。

那天下午，我没有教他唱歌，而是带他拿着画板去公园，让他观察树上的鸟，让他模仿鸟叫，让他用彩色蜡笔描绘自己想象中的森林。

第二天，她主动画了一幅《我的生日森林》，画满了星星和彩虹。她说：“老师，我认定像在魔法世界一样。”这句话，比任何表扬都让我快乐。 在这个过程中，我也遇到了不少艰难。最难的可能是处理家长的投诉。有一次，家长出于孩子的午睡位置投诉，语气挺冲，就连扬言要找教育局。面对这种时候，我慌了。我本来想按流程走，但想着孩子还在就寝，不能一上来就讲大道理。我走那会儿，先抱抱她，轻声说：“我知道您挺急眼，这孩子睡得香，您就不放心？

要不，我们换个位置试试？”结局孩子的表情缓和下来，门“哐当”一声关上，家长才没发现我在旁边。

那种被误解后的无力感，让我明白，有时候耐得住寂寞，才能守得住人心。 有时候也会质疑，自己确实适合这个职业吗？每天重复的动作：喂饭、穿衣、收拾玩具、哄睡。但每当夜深人静，坐在公园长椅上，听着蝉鸣，看着孩子们在泥坑里追打，我突然认定，这就是我的幸福。

那会儿总想当个大科学家，目前才明白，做个会讲故事、会画画、会照顾的小小园丁，实际上更真，更快乐。 我也启动反思自己的不足。

有时候忒急功近利了，想让孩子快速学会儿歌，结局破坏了他们的兴趣。

有时候忒理想主义了，总认定孩子就是天使，忽略了他们间或的“坏”脾气。赶明儿，我要试着更接地气一点，多读小孩儿文学，多听同龄人的讲话，不那么高高在上了。 实习终止了，但我认定我的成长才刚刚启动。我的教案越来越碎，我的口头禅也从“老师好”变成了“小哥们儿，这个嘛……"。我越来越能听懂孩子话里藏着的情绪，也越来越愿意花工夫陪他们发呆。我知道，我的职业生涯还挺长，漫长的路可能并不平坦，可能会有下雨天，可能会有被日决的声音，但只要有这群可爱的孩子在那里，我就有勇气持续往前走。 感谢这段时光，让我学会了做妈妈，也让我懂得了啥是真正的“热爱”。生活终于不再是遥不可及的童话，而是这里，土壤里长出的花。